归类不当的病句类型？归类不当的病句及答案

一、分类不当的病句(带答案的)快

1.下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。可改成：

下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。

2.游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；小学生的队伍，像盛开的鲜花；解放军的队伍，英姿飒爽；学生的队伍，风华正茂……

把这句话的“小学生的队伍，像盛开的鲜花”删去。句子就正确了。

3.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)

4.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

“地球仪”不属于“体育器材”。

5.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

“马”不属于“家禽”。

6.昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

“青年”不属于职业。

7.长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。

“南京长江大桥”不属于“名胜古迹”。

8.他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。

“参考书”不属于“文具”。

9.在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的饮品。

“雪碧”、“娃哈哈”不属于“矿泉水”。

10.妈妈买了梨、桃、苹果、巧克力等水果。

“巧克力”不属于“水果”。

二、病句类型搭配不当

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句类型搭配不当有哪些呢?下面是我整理的病句类型搭配不当，欢迎阅读

病句类型搭配不当1

(一)主语和谓语搭配不当

例1：他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。

分析：

例1中主语“他对科研事业的无限执著”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执著于科研事业的情景……”

例2：这个县的小麦生产，由于改良品种，合理种植，科学管理，长势一直不错。

例2中主语“这个县的小麦生产”与谓语“长势一直不错”不能搭配。“长势良好”的应该是“小麦”，而不是“小麦生产”，可改为“这个县的小麦，由于改良品种……”。

例3：虽然家境贫寒，父母多病，但是学习千万不能荒废。

例3后一分句中主语“学习”与谓语动词“荒废”不能搭配，可改为“……学业千万不能荒废”。

例4：这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。

例4“电”可以“使用”，也可以“输送”;但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”。在汉语中，“量”只表示事物的“数量”属性，而不表示事物本身。本句可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。

(二)述语和宾语搭配不当

例1：市委和市政府责成工作组，务必竭尽全力抢救事故，认真做好善后工作。

例1中“抢救”与“事故”不能搭配，可改为“……务必竭尽全力抢救伤病员，认真……”。

例2：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

例2中“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于逻辑语义关系违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。本句可改为“……塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象”。

例3：中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。

例3中“发挥”与“风格”不能搭配，“风格”一般只能与“发扬”搭配。本句的错误在于联合短语作中心语时，其中含有不能与定语配的词，可改为“……发挥了自身的水平……”。

例4：根据客流量日益增加的实际情况，航空公司新近开辟了从上海直达旧金山的航班。

分析：

例4中“开辟”与“航班”不能搭配，可改为“……开辟了……航线”。

(三)定语、状语、补语与中心语搭配不当

例1：他本来有充沛的理由把事情推卸得一干二净，是他自己非负担起那一种责任感的。

例1中定语“充沛”不能修饰“理由”，应将“充沛”改为“充分”。

例2：小老头干干巴巴的，精致设计的头发，仍无法将头皮全部遮蔽。

例2中状语“精致”不能修饰“设计”，应将“精致”改为“精心”。

例3：我虽然比您年轻得很，却明白感情用事的严重危害性。

例3中“比您年轻”与“很”不能搭配，应改为“我虽然比您年轻得多……”。

例4：老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。

分析：

例4中“少许”表示数量少，不能与“沉思”搭配，应改为“……沉思了片刻……”。

(四)主语和宾语搭配不当

例1：中国政府在入世谈判过程中以合法手段争取来的正当权利，是保护和发展国民经济的宝贵机会。

分析：

例1“权利”与“机会”在意义上不能搭配，可改为“……是保护和发展国民经济的有利条件”。

例2：世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。

例2“世界”与“过程”在意义上不能搭配，可改为“世界的发展是……”。

例3：近年来，中国高等教育的改革和发展却是历史上从未有过的阶段。

例3“改革和发展”与“阶段”搭配不当，可将“却是”改为“却经历了”。

例4：这个持续了百余年的国际争端至今得不到国际社会应有的、严厉而有效的支持。

例4“争端”与“支持”搭配不当，可将“支持”改为“介入”。

五)两面对一面

两面词是指本身包含两个意义相反的词素的词语，如成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有

因为他们表达的是不确定的两个方面，所以他要求语句的上下文之间必须有与之相照应的两面词或者语意包含两面的词。

例句我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。

病句类型搭配不当2

1.自从家里有了游戏机,珍珍的学习明显下降了.

“学习”后加“成绩”.

2.革命的意志越烧越旺了.

“意志”改为“热情”.

3.山东的花生是我国出产最多的省份.

改为“山东是我国出产花生最多的省份”.

4.他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.

“品质”改为“形象”.

5.王老师教学已经积蓄了不少经验.

“教学”改为“在教学方面”.

6.听了动员报告,同学们行动起来了,我也积极参加了冬季长跑运动的高潮.

删除“的高潮”.

7.这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.

“观点”改为“光芒”.

8.这是最后一天的劳动,是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.

“这是最后一天的劳动”改为“这是劳动的最后一天”.

9.世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程.

删除“过程”.

10.王老师的个性是十分豪爽坦率的人.

改为“王老师是个性十分豪爽坦率的人”.

11.他在培育良种方面花了很大的心血.

“很大”改为“很多”.

12.中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件.

删除“知识”;或者将“打下”改为“积累”.

13.石油工人为国家做出了巨大的辛勤的贡献.

删除“辛勤的”.

14.他渐渐地爬起来,吃力地走着.

“渐渐”改为“慢慢”.

15.马明总是积极地听取同学们对她的批评.

“积极”改为“虚心”.

16.我们把教室打扫得整整齐齐.

“整整齐齐”改为“干干净净”.

17.我们把教室布置得干干净净.

“布置”改为“打扫”.

18.她统一安排了现场会的内容、时间、出席人员以及会议中应注意的问题.

修改为：

她统一安排了现场会的内容、时间、出席人员,并指出会议中应注意的问题.

19.在老师的教育下,方凯很快克服了自己的缺点和错误.

“克服”改为“改正”.

20.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰.

不能是“培养失足青年”.删除.

修改为：这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰.

21.大家都以亲切的目光注视并倾听着张市长的报告.

大家都以亲切的目光注视着张市长,并倾听张市长的报告.

22.今年春节期间,这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自的岗位上.

“汽车”后面加“司机”

23.这篇文章的内容和见解很丰富.

删除“和见解”.

24.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹的事件及时进行了批评教育和严肃处理.

“事件”改为“人”.

25.在松亭往上,路更险了.

“在”改为“从”.

26.我们不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事.

“不能”改为“能不能”.

27.我国棉花的生产,过去不能自给,很大一部分只能靠进口来解决.

“棉花的生产”改为“生产的棉花”.

28春天的淮安是一个美丽的季节.

“春天的淮安”改为“淮安的春天”.

三、求病句类型之“不合逻辑”的列句与分类

1、自相矛盾。

例句：

他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）

凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）

2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。

例句：

农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列）

游泳券分为普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游泳券”，不能与“普通票”等并列）

3、强加因果。

例句：

因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。（后者是前者的具体表现，而不是结果）

因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）

4、主客颠倒。

例句：

爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”）

去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）

5、否定不当。

例句：

谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）

当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意）

6、不合事理。

例句：

下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边）

只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件）

四、归类不当的病句及答案

1、学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店。

‘和饮料’改为‘等饮料’

2、下午的义务劳动由男生和共青团员参加。

‘男生和共青团员’改为‘男生和身为共青团员的女生’。

3、地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、架豆、草莓等。

去掉‘草莓’，它不是蔬菜。

4、昨晚剧场里上演了小品、相声、二人传和一些曲艺节目。

‘一些’改为‘其它’；或者‘和’改为‘等’。